LA COMPETENCIA MEDIÁTICA EN LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

 

 

Actualmente “competencia mediática” y “educación” implican dos términos que deben establecer un plan comunicativo común. La existencia de una amplia tecnología de la información y comunicación debe estimular nuevas fórmulas mediáticas como práctica dentro del aula. De este modo, siguiendo a Ferrés Prats[1]  entre las conclusiones de un estudio realizado entre 2005 y 2011, afirma que  “La competencia mediática quedó definida en torno a seis dimensiones: los lenguajes, la tecnología, los procesos de interacción, los procesos de producción y difusión, la ideología y los valores y la dimensión estética” partiendo de estos valores integrados dentro del eje mediático y las nuevas expresiones sociales, como la propuesta de Marc Prensky[2] quien denomina como “nativos digitales” aquellos individuos nacidos en la década de los noventa, quienes poseen habilidades innatas digitales y cuyo centro de vida -relaciones, información, diversión- está determinado por el eje virtual; frente a los “Inmigrantes digitales” que, careciendo de esta habilidad innata, deben   realizar un esfuerzo para hablar su lenguaje, con el fin de adaptarse en la sociedad actual.

 

Así , teniendo presente estos factores:  las competencias mediáticas y las competencias curriculares; las nuevas estrategias educativas; los nativos e inmigrantes digitales; y la normativa vigente,  nos ha parecido interesante el artículo “La competencia mediática en los criterios de evaluación del currículo de Educación Primaria” de Ramírez García, Renés Arenallo y Aguaded, donde se analiza el eje normativo currricular y la relación mediática, considerando un ejemplo concreto: cuarto de Educación Primaria, base fundamental de Educación Secundaria, que podemos apreciar en el último número de la Revista Aula Abierta[3] http://www.elsevier.es/es-revista-aula-abierta-389-articulo-la-competencia-mediatica-los-criterios-S0210277315000256

 

 

 

 

[1]FERRÉS PRATS, Joan ≪La competencia mediática y emocional de los jóvenes≫ en Revista de Estudios de Juventud. Junio 13,  nº101 p.89

[2]PRENSKY, Marc ≪Special Letter: The death of command and control≫ en SNS Strategic News Service 2004. p.6

[3]RAMÍREZ GARCÍA, Antonia; RENÉS ARELLANO, Paula; AGUADED, Ignacio La competencia mediática en los criterios de evaluación del currículo de Educación Primaria en http://www.elsevier.es/es-revista-aula-abierta-389 Revista Aula Abierta Vol.44. Núm.2 Julio-Diciembre 2016  [En línea. Consultado en 9/11/2016]