1. Escritor por un día (obligatoria).

• Celebración: esta actividad se desarrollará en la jornada de clase previa al 12 de octubre, Día de la Hispanidad.

• Objetivo: la finalidad es que el alumnado profundice de manera independiente en el conocimiento territorial de Hispanoamérica, así como en la diversidad histórica y cultural de los países que integran esta región, de manera que queden integradas las disciplinas de Geografía, Historia e Historia del Arte en la misma, al tiempo que quedarán vinculados los puntos 6 y 19 del mapa de desempeño.

• Desarrollo: en las semanas previas se facilitará al alumnado las pautas de preparación de la actividad. Cada uno de ellos tendrá que documentarse por su cuenta mediante artículos, documentales, atlas, prensa, etc., sobre los aspectos geográficos, históricos y culturales más relevantes del país hispanoamericano que le sea asignado. Con este material, el alumnado tendrá que ponerse en la piel de un escritor de novela histórica y confeccionar un microrrelato, el cual estará protagonizado por un nativo que asiste en primera persona al contexto y episodio histórico que el mismo alumno escoja. Una vez entregados y corregidos, estos microrrelatos serán subidos al blog de la asignatura, donde el resto de la clase, mediante acceso identificado, podrá debatir sobre su contenido y votar al mejor de ellos. Finalmente, el ganador será presentado dentro de las actividades del Programa de Creatividad Literaria de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía.

• Competencias: Aprender a aprender; Conciencia y expresiones culturales; Competencia en comunicación lingüística; Competencias sociales y cívicas.

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  2. Cineasta por un día (obligatoria).

• Celebración: esta actividad se desarrollará en la jornada de clase previa al 6 de diciembre, Día de la Constitución Española.

• Objetivo: el ejercicio se orienta hacia un mejor conocimiento por parte del alumnado del pasado de su país, a través de las principales pinturas de historia que aborden episodios comprendidos hasta el siglo XVIII.

• Desarrollo: a comienzos del mes de noviembre, se organizará al alumnado en grupos de seis miembros. Cada equipo tendrá que escoger de una lista previa una pintura de historia concreta. Desde ese momento, el alumnado dispondrá de un mes para realizar un cortometraje de cinco a seis minutos de duración, cuyo final sea la recreación la pintura histórica escogida mediante la técnica del tableau vivant. La confección de la trama previa correrá a cargo de los integrantes del grupo, debiendo mostrar en ella el contexto previo que condujo al episodio histórico que se va a recrear. Se valorará muy positivamente la originalidad en la filmación, el decorado y la indumentaria. Debido al alto nivel de dedicación que requiere esta actividad, los cortometrajes resultantes se integrarán dentro de las actividades del Programa AulaDcine de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía.

• Competencias: Aprender a aprender; Conciencia y expresiones culturales; Competencia en comunicación lingüística; Competencias sociales y cívicas; Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología; Competencia Digital.

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  3. Divulgador por un día (obligatoria).

• Celebración: esta actividad se desarrollará en la jornada previa al 28 de febrero, Día de Andalucía.

• Objetivo: la actividad se orienta hacia la adquisición por parte del alumnado de un mayor conocimiento de la riqueza del entorno natural y rural de su Comunidad Autónoma, así como de la concienciación sobre su protección y mantenimiento.

• Desarrollo: en los primeros días del mes de febrero, se indicará al alumnado el modo de proceder. Nuevamente, se organizará en grupos de seis integrantes y les será asignado algún tema a desarrollar sobre parques naturales, red fluvial, orografía, comarcas, asentamientos peculiares, etc. De este modo, con total independencia, los alumnos y alumnas tendrán que sopesar cuál es la mejor vía para divulgar el tema asignado, teniendo en cuenta los recursos, el tipo de público, la accesibilidad, las fuentes de información, etc. Asimismo, se pondrá a su disposición los medios de difusión del centro a toda la comunidad educativa (web, blogs, revista, emisora…), con el fin de que los alumnos puedan trabajar con todas las opciones posibles. El formato (ya sea artículo, documental, animación, cortometraje, exposición divulgativa…) quedará enteramente a elección del alumnado, que contará en todo momento con la supervisión del profesor. Los trabajos divulgativos resultantes se integrarán dentro de las actividades programadas por el centro para el Día de Andalucía.

• Competencias: Aprender a aprender; Conciencia y expresiones culturales; Competencia en comunicación lingüística; Competencias sociales y cívicas; Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología; Competencia Digital; Sentido de la Iniciativa y Espíritu Emprendedor.

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  4. Artesano por un día (opcional).

• Celebración: esta actividad se desarrollará en la jornada de clase previa a las vacaciones de Semana Santa.

• Objetivo: esta actividad no es obligatoria, pero su realización se evaluará positivamente sobre la calificación final. La intencionalidad es que el alumnado, dejando al margen concepciones religiosas y prejuicios ideológicos, sea capaz de sopesar la importancia cultural que supone la herencia del Barroco en la sociedad andaluza actual y el elevado número de oficios artesanos que sobreviven gracias a ello, así como del fundamental rol de la mujer en la pervivencia de este tipo de tradiciones. 

• Desarrollo: a comienzos de marzo, los alumnos y alumnas que deseen participar en esta actividad se agruparán en equipos proporcionales. Cada equipo elegirá con total libertad un oficio artesano aún vigente ligado a la Semana Santa andaluza (orfebrería, platería, imaginería, ebanistería, bordado, cerería, sastrería, lutería…), tras lo cual habrán de investigar sobre la historia del oficio elegido, así como sus distintas formas de desarrollo dentro de la Semana Santa en toda la extensión de la Comunidad Autónoma, debiendo hacer especial hincapié en el papel de la mujer dentro de los talleres artesanos y de este tipo de tradiciones. Además, será obligatorio realizar una pequeña entrevista a un artesano activo, cuyo contacto será facilitado por el profesor. Con todo este material, los equipos deberán confeccionar una exposición oral e ilustrada, que llevarán a cabo en el día de desarrollo de la actividad ante el resto de compañeros.

• Competencias: Aprender a aprender; Conciencia y expresiones culturales; Competencia en comunicación lingüística; Competencias sociales y cívicas; Competencia Digital.

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